Das Nichtwissen der Lehrperson
Eine qualitative Untersuchung zum Umgang mit Nichtwissen an Berufsfachschulen von Irene Schumacher Im Schulaltag sind Lehrerinnen und Lehrer mit zahlreichen Situationen konfrontiert, die nicht vorhersehbar sind, sich in den Anforderungen widersprechen und kaum Zeit für gründliches Nachdenken lassen. Diese Herausforderungen prägen das professionelle Handeln von Lehrpersonen dennoch werden sie in der Ausbildung und in der Praxis kaum thematisiert. Die Studie beleuchtet