Das Buch „Projektarbeit erfolgreich gestalten“ von Silke Traub ist ein umfassendes Werk, das sich mit der Gestaltung von Projekten in der Elementarpädagogik beschäftigt. Als erfahrene Fachfrau auf dem Gebiet der Elementarpädagogik präsentiert die Autorin in diesem Buch praxisnahe Ansätze und wertvolle Tipps für die erfolgreiche Umsetzung von Projekten mit Kindern.
Besonders hervorzuheben ist die praxisnahe Herangehensweise der Autorin, die es den Lesern ermöglicht, Projekte erfolgreich zu gestalten. Das Buch ist klar strukturiert und bietet eine logische Abfolge von allgemeinen Grundlagen bis hin zu spezifischen Themen. Das Studienbuch „Projektarbeit erfolgreich gestalten“ von Silke Traub bietet detaillierte Anleitungen und praktische Hinweise zur Umsetzung von selbstgesteuerter Kleingruppenprojektarbeit..Das Buch enthält präzise und anschauliche Informationen, die helfen, die Konzepte und Methoden der Projektarbeit besser zu verstehen und effektiv in die Praxis umzusetzen. Es bietet praktische Tipps, Beispiele, Arbeitsmaterialien und Reflexionsfragen, die den Lesern helfen, erfolgreiche Projekte zu planen, durchzuführen und zu evaluieren.
Silke Traub zeigt in ihrem Buch auf, wie selbstgesteuerte Kleingruppenarbeit erfolgreich umgesetzt werden kann, basierend auf dem Konzept des individualisierten und kooperativen Lernens.
Individualisiertes Lernen bezieht sich auf einen Ansatz, bei dem der Lernprozess auf die individuellen Bedürfnisse, Interessen, Fähigkeiten und Lernstile der Lernenden abgestimmt wird. Dabei haben die Lernenden mehr Autonomie und Eigenverantwortung über ihren Lernprozess, können ihr eigenes Tempo bestimmen und sich auf ihre individuellen Interessen konzentrieren.
Kooperatives Lernen hingegen betont die Zusammenarbeit und Interaktion zwischen den Lernenden. Es beinhaltet das Arbeiten in Gruppen oder Teams, in denen die Lernenden gemeinsam an einer Aufgabe oder einem Projekt arbeiten, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten teilen, sich gegenseitig unterstützen und voneinander lernen.
Individualisiertes und kooperatives Lernen können kombiniert werden, um einen integrativen Ansatz zu schaffen, bei dem die Lernenden sowohl ihre individuellen Bedürfnisse und Interessen berücksichtigen als auch in kooperativen Lernumgebungen zusammenarbeiten, um voneinander zu lernen und sozial-kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln.
Sie präsentiert das Sandwich-Prinzip, das auf selbstgesteuertem Lernen und historischen Projektmodellen basiert und als Rahmen für individualisiertes und kooperatives Lernen dient.
Das Sandwich-Prinzip ist ein Ansatz, der auf selbstgesteuertem Lernen und historischen Projektmodellen basiert und als Rahmen für individualisiertes und kooperatives Lernen dient. Es stellt eine Struktur dar, die die verschiedenen Phasen eines Projektunterrichts in einer sandwichartigen Anordnung abbildet.
Im Sandwich-Prinzip besteht die „obere Scheibe“ des Sandwichs aus dem selbstgesteuerten Lernen, bei dem die Lernenden ihre eigenen Lernziele setzen, ihre Lernaktivitäten eigenständig planen und ihr Lernen selbst regulieren. Dies fördert die Eigenverantwortung und Autonomie der Lernenden.
Die „untere Scheibe“ des Sandwichs besteht aus historischen Projektmodellen, die als Grundlage dienen. Hier werden bewährte Methoden und Modelle aus der Projektarbeit in der Vergangenheit herangezogen, um die Gestaltung und Durchführung von Projekten zu unterstützen.
Die „Füllung“ des Sandwichs besteht aus der kooperativen Zusammenarbeit der Lernenden. Hier arbeiten sie in Kleingruppen oder Teams zusammen, tauschen sich aus, unterstützen sich gegenseitig und entwickeln sozial-kommunikative Fähigkeiten.
Das Sandwich-Prinzip vereint also selbstgesteuertes Lernen, historische Projektmodelle und kooperative Zusammenarbeit, um einen ganzheitlichen Ansatz für erfolgreichen Projektunterricht zu schaffen. Es bietet eine Struktur, die den Lernenden Autonomie und Eigenverantwortung ermöglicht, bewährte Methoden aus der Vergangenheit nutzt und die Zusammenarbeit und Interaktion zwischen den Lernenden fördert.
Die Umsetzung erfolgt dabei mithilfe der PROGRESS-Methode, die zur Entwicklung von Lernstrategien für individualisiertes und kooperatives Lernen dient. Arbeitsaufgaben werden verwendet, um die inhaltliche Auseinandersetzung zu unterstützen.
Die PROGRESS-Methode ist eine spezielle Methode zur Entwicklung von Lernstrategien für individualisiertes und kooperatives Lernen. PROGRESS steht dabei als Akronym für die einzelnen Schritte der Methode:
- Planung: In dieser Phase setzen sich die Lernenden individuelle Lernziele und planen ihre Lernaktivitäten entsprechend.
- Recherche: Hier erfolgt die eigenständige Informationsbeschaffung durch die Lernenden, um ihre Lernziele zu erreichen.
- Organisation: Die gesammelten Informationen werden von den Lernenden strukturiert und organisiert, um einen Überblick über das Gelernte zu erhalten.
- Gruppenbildung: In dieser Phase werden Kleingruppen oder Teams gebildet, um kooperatives Lernen zu ermöglichen.
- Rekapitulation: Hier reflektieren die Lernenden gemeinsam das Gelernte und tauschen sich darüber aus.
- Evaluation: In dieser Phase erfolgt eine kritische Bewertung des Lernprozesses und der erreichten Lernziele.
- Selbstregulation: Die Lernenden überprüfen ihre Fortschritte und passen ihre Lernstrategien bei Bedarf an, um den Lernprozess weiter zu verbessern.
- Schlussfolgerung: In dieser letzten Phase ziehen die Lernenden Schlussfolgerungen aus dem Lernprozess und reflektieren über ihre persönlichen Erfahrungen und Erkenntnisse.
Die PROGRESS-Methode soll den Lernenden helfen, ihre Lernprozesse selbstständig zu steuern, individuelle Lernziele zu setzen, eigenständig zu recherchieren und zu organisieren, in Kooperation mit anderen zu lernen, den Lernprozess zu evaluieren und anzupassen sowie persönliche Schlussfolgerungen zu ziehen. Sie ist ein Ansatz, der das individualisierte und kooperative Lernen unterstützt und den Lernenden ermöglicht, ihre Lernstrategien aktiv zu entwickeln und zu verbessern.
Es gibt praktische Anleitungen, wie man Projekte in der Elementarpädagogik planen, durchführen und evaluieren kann. Es werden auch verschiedene Aspekte wie die Bedeutung von Reflexion, Teamarbeit und Kommunikation behandelt.
Ein weiteres Highlight des Buches sind die zahlreichen Literaturtipps und Zitate, die zu finden und gut platziert sind. Diese verstärken die Aussagen im Text und können für verschiedene Zwecke wie Elternabende, Gespräche oder Teamsitzungen genutzt werden.
Zusammenfassend ist „Projektarbeit erfolgreich gestalten“ von Silke Traub ein empfehlenswertes Fachbuch für alle, die in der Elementarpädagogik tätig sind. Es bietet praxisnahe Ansätze, klare Strukturierung und wertvolle Ressourcen für die erfolgreiche Gestaltung von Projekten mit Kindern. Das Buch verdient einen Platz in jeder Kita und Fachschule und ist ein wertvoller „Schatz“ für alle Interessierten auf dem Gebiet der Elementarpädagogik.
- Herausgeber : UTB GmbH; 2. aktual. Aufl. Edition (12. Dezember 2022)
- Sprache : Deutsch
- Taschenbuch : 278 Seiten
- ISBN-10 : 382525786X
- ISBN-13 : 978-3825257866
- Abmessungen : 15.4 x 21.6 x 1.7 cm