Das Marburger Verhaltenstraining ist ein umfassendes Programm zur Diagnose, Schulung und Anwendung. Es zielt darauf ab, Kinder angemessen wahrzunehmen, in Übungssituationen zu stärken und ihnen zu ermöglichen, das Gelernte in realen Situationen umzusetzen.
Autoren: Dieter Krowatschek, ein renommierter Kinder- und Schulpsychologe aus Marburg, verstarb im Jahr 2011 im Alter von 69 Jahren. Gordon Wingert, ebenfalls Schulpsychologe, ist seit 2011 Vorsitzender des Vereins zur Förderung überaktiver Kinder e.V.
Entstehungshintergrund: Die Autoren führen die Diskussion über Verhaltensprobleme in Schulen auf die Forderungen der UN-Behindertenrechtskonvention zur Inklusion in allgemeinen Schulen zurück.
Beim Marburger Verhaltenstraining (MVT) wird den Kindern ein strukturierter Ablauf geboten, der aus Diagnostik, Training und Transfer besteht.
Das MVT konzentriert sich vor allem auf motorisch unruhige Kinder und empfiehlt die Durchführung in Gruppen. Dadurch haben die Kinder die Möglichkeit, in einer realistischen Umgebung neue Fähigkeiten zu erproben und bedeutungsvolle Erfolge zu erleben. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf dem schulischen Umfeld, da Kinder und Jugendliche dort einen Großteil ihrer Zeit verbringen. Das MVT integriert Elemente aus Psychologie, Verhaltenstherapie und Pädagogik. Das Training richtet sich an Kinder und Jugendliche im Alter von etwa sechs bis 13 Jahren.
Vor Beginn des Trainings wird eine Entscheidung getroffen, ob das Kind von der Maßnahme profitieren kann. Diese Entscheidung basiert unter anderem auf dem Ergebnis eines Erstgesprächs. Die Anfangsdiagnostik besteht aus verschiedenen Elementen:
- Vorstellungsgespräch: Hier werden Informationen über das Kind und seine spezifischen Bedürfnisse gesammelt.
- Klinische Diagnostik: Es werden diagnostische Verfahren eingesetzt, um eine umfassende Einschätzung des Kindes vorzunehmen.
- Kennenlernen im Rahmen eines Ferientrainings: Das Trainer-Team bietet während eines Ferientrainings vor Ort vielfältige Möglichkeiten, um die verschiedenen Facetten des Kindes kennenzulernen und das Training entsprechend anzupassen.
- Die „3-Sitzungen-Regel“: Anstelle des Ferientrainings können die Kinder an drei Trainingssitzungen teilnehmen. Basierend darauf wird gemeinsam mit den Eltern des Kindes entschieden, ob das Training fortgesetzt werden soll oder nicht.
C. Gawrilow und F. Blume haben ihre diagnostische Aufmerksamkeit auf ADHS gerichtet. Sie konzentrieren sich auf die Kernsymptome von Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität und zeigen auf, wie sich diese Symptome in verschiedenen Lebensbereichen auswirken können.
Das Training ist in Methodenpläne und Module unterteilt. Diese Struktur ermöglicht den Trainern eine erfolgreiche Durchführung der Sitzungen, indem sie die erforderlichen Vorgehensweisen zusammenstellen. Der Methodenplan, der vom Trainer ausgefüllt wird, stellt sicher, dass diese Vorgehensweisen gewährleistet sind.
Im Mittelpunkt des MVT stehen die Trainingssitzungen der Kinder, die in ein Grundmodul und fünf Erweiterungsmodule unterteilt sind.
Das Grundmodul beinhaltet:
- Sitzung 1: Kennenlernen und Prinzipien
- Sitzung 2: Kennenlernen und Regeln
- Sitzung 3: Entdeckung eigener Stärken
- Sitzung 4: Persönliche Offenheit
- Sitzung 5: Zusammenarbeit mit anderen
- Sitzung 6: Erfolge feiern, um das Erreichte zu würdigen und die Kinder in Situationen mit etwas mehr Trubel zu beobachten.
Die Erweiterungsmodule behandeln spezifische Problemfelder:
- Modul I: Verbesserung des Spielverhaltens
- Modul II: Förderung der Konzentration
- Modul III: Einhalten von Regeln
- Modul IV: Wahrnehmung von Emotionen bei sich und anderen
- Modul V: Gemeinsames Erleben.
Das Ziel des Trainings besteht darin, das Gelernte in den Alltag der Kinder zu übertragen. Dies wird durch Expeditionen in die Realität erreicht, indem Alltagssituationen geschaffen werden.
Das MVT bietet dazu folgende Möglichkeiten an:
- Ausflüge
- Feiern
- Ferientrainings.
Florian Erle bietet im Rahmen des MVT Unterstützung und Anleitungen für Eltern und Lehrer an. Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern ist ein wesentlicher Bestandteil des MVT. In der Regel finden persönliche Gespräche zwischen Eltern, Lehrern und dem Kind statt, sowie zwei Informationsveranstaltungen für Eltern und Lehrer. Idealerweise werden die persönlichen Gespräche auch während des Trainings durchgeführt. Die Informationsveranstaltungen dienen der Erläuterung des Ablaufs und Inhalts des MVT sowie der Vermittlung von bewährten Methoden im Umgang mit motorisch unruhigen Kindern.
Das Marburger Verhaltenstraining (MVT) ist ein außergewöhnliches Programm das sich in der Vergangenheit bewährt hat zur Förderung motorisch unruhiger Kinder. Die Zusammenarbeit von Eltern, Lehrern und Trainern ist beeindruckend. Das MVT bietet eine strukturierte Vorgehensweise mit klaren Modulen und Trainingssitzungen, die auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmt sind. Besonders hervorzuheben ist die umfassende Diagnostik und die individuelle Betreuung jedes Kindes. Die Integration von realen Alltagssituationen und die Begleitung der Eltern und Lehrer tragen zum Erfolg des Trainings bei. Das MVT ist ein wegweisendes Programm, das den Kindern hilft, ihre Stärken zu erkennen, ihr Verhalten zu verbessern und erfolgreich in den Alltag zu übertragen. Es ist eine Bereicherung für alle Beteiligten und verdient Anerkennung für seine Wirksamkeit und Nachhaltigkeit.
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- Herausgeber : Modernes Lernen Borgmann;
- Sprache : Deutsch
- Taschenbuch : 344 Seiten
- ISBN-10 : 3808008466
- ISBN-13 : 978-3808008461
- Abmessungen : 27 x 3.2 x 30.8 cm